Многофункциональный образовательный комплекс областной гимназии им. Е. М. Примакова в Раздорах (2-я очередь)
Подмосковный комплекс, на проект которого в свое время был проведен отдельный конкурс, — один из наиболее ярких примеров воплощения принципов «Студии 44» по созданию современной образовательной среды. В этом у бюро накоплен уже значительный опыт, который они теперь масштабируют на всю страну: от реконструкции школ в Санкт-Петербурге до строительства новых кампусов в Нижнем Новгороде и Самаре.
Московская область, дер. Раздоры, Утренняя ул., 1
фото:
Маргарита Явейн, Алексей Народицкий
2019–2023
ок. 29 000 м2
Студия 44
Никита Явейн, Иван Кожин, К. Счастливцева, И. Григорьев, Е. Купцова, У. Сулимова, Н. Гончарова, А. Кривоносов, Л. Герштейн, М. Рогожкина, А. Патрикеев, Д. Кресов, М. Новосёлов, С. Шведов, В. Кузнецова, Д. Сайгин, А. Агашков, М. Савченко, В. Клюев, Р. Ивентьев, П. Ю. Блинова, Е. Валяев, А. Хусаинов
Информация от архитекторов:
Современный учебный процесс нацелен на умножение коммуникаций — проще говоря, неформального общения учащихся между собой и с преподавателями, которое стимулирует сотворчество и делает процесс получения знаний непрерывным. В этой новой — горизонтально-сетевой — образовательной модели рекреация (место отдыха), прежде игравшая вспомогательную роль, приобретает первостепенное значение и становится ключевым и едва ли не главным пространством учебного заведения.
В проекте 2-й очереди Гимназии им. Е. М. Примакова обучение по различным дисциплинам организовано в отдельных блоках, объединенных общим пространством крытого атриума. Атриум, служащий главной гимназической рекреацией, может быть трансформирован в актовый зал для проведения общешкольных событий: празднований начала учебного года, выпускных церемоний, встреч выпускников и т. п. Прозрачный задник сцены может либо закрываться на время мероприятий, либо оставлять вид на анфиладу камерных площадей между зданиями первой и второй очереди.
Атриум учебной части — это место встреч всех со всеми
(преподавателей и слушателей различных дисциплин между собой, с родителями учащихся), место социализации. Учебные блоки обращены в атриум холлами-коворкингами, на которые нанизаны гроздья учебных классов. С учетом обходных галерей в уровне второго этажа крытый атриум способен вместить одновременно около тысячи человек.
Пол атриума трактован как искусственный рельеф. Элементы этого рельефа террасированные: склон (лестница-амфитеатр), холм, впадина. На крутом склоне холма обустроена библиотека, а его ступени служат книжными полками. Присесть с книгой можно и на уступах пологого склона, и во «впадине», и на лестнице-амфитеатре.
Метод размещения крупной функции в нескольких живописно разбросанных объемах последовательно проводится не только в учебной, но и в жилой части образовательного центра.
Общежитие на 500 мест складывается из пяти зданий. Жилые единицы/номера группируются вокруг центрально расположенной рекреации (лаундж-зоны), по своей типологии восходящей к двору-клуатру.
